Guía Docente · Serie Animada
Capítulo 4
Los viajes de
Gurisa, Chajá y Río
Gurisa, Chajá y Río
El Tordo Amarillo y el brillo del Carnaval
¡Llegó la fiesta! Pero en Entre Ríos, el carnaval no es solo baile; es una tradición que une a los pueblos. En este último episodio, la búsqueda del Tordo Amarillo nos lleva al corsódromo, donde descubrimos que la alegría de la comunidad es tan valiosa como la biodiversidad que nos rodea.
Capitales del Carnaval: Gualeguaychú (gran despliegue), Hasenkamp (comparsas Marumbá y Malibú), Victoria y Concordia.
¿Qué es una Comparsa? Un grupo que trabaja todo el año: Escuadras (baile), Batucada (tambores) y Pasistas.
Corsódromo y Estandarte: El espacio de la fiesta y los símbolos de identidad de cada comparsa.
Ave en peligro: Habita en los pastizales de Entre Ríos. Su color amarillo brilla como los trajes de la comparsa.
Zonas protegidas: Existen reservas que se ocupan especialmente de cuidar su hábitat. ¿Cuáles son? (Para investigar.)
El cuaderno completo: El Tordo Amarillo es el último pájaro que le faltaba a Gurisa para cerrar la colección de su abuelo.
Trabajo colectivo: El carnaval como industria cultural y tradición popular que requiere organización comunitaria.
Naturaleza y fiesta: El Tordo Amarillo y las plumas del carnaval como dos formas distintas del color y la alegría entrerriana.
¿Alguna vez fueron a un corso? ¿Qué sintieron al escuchar los tambores? ¿Qué es un Corsódromo? ¿Y un Estandarte? ¿Por qué creen que cada comparsa tiene su propio símbolo y sus propios colores?
Busquen imágenes y sonidos del Tordo Amarillo. Confeccionen una ficha para agregar a la bitácora, con dibujos e información del pájaro. Es el último pájaro del cuaderno del abuelo de Gurisa, ¿qué sienten cuando se completa una colección?
Cada grupo crea el Estandarte de una comparsa inspirada en un animal de la serie.
Dividir la clase en grupos. Cada uno elige un animal de la serie como inspiración: La Comparsa del Chajá, La Comparsa del Chigüi, La Comparsa del Tordo Amarillo, La Comparsa de las Brasitas.
Crear el Estandarte de su comparsa: un nombre, colores propios, un símbolo. Pueden inspirarse en el Afiche Serie Final para los colores y personajes.
Cada grupo presenta su comparsa al resto: explica qué animal eligió, por qué, qué representa y cómo sería su batucada o su baile característico.
Sugerencia docente: Los estandartes pueden decorarse con distintos materiales: papel de colores, plumas, brillantina, telas. Esta actividad articula con Educación Artística y Ciencias Sociales.
Como Gurisa cerró el cuaderno de su abuelo con los 4 pájaros del viaje, la bitácora de la clase también se completa. Cada alumno arma su ficha del Tordo Amarillo y la suma a las anteriores: Federal, Pepitero, Cardenal Azul y Tordo Amarillo.
¡El cuaderno del abuelo está completo! Los 4 pájaros encontrados en 4 viajes por Entre Ríos. La bitácora de la clase es ahora un registro vivo de la identidad entrerriana: su fauna, sus paisajes, su poesía y su carnaval.
